首先，对于文学作品的鉴赏能力是中学生文学素养的核心。他们应该能够理解并欣赏不同文学体裁的作品，如诗歌、小说、戏剧等。他们应该能够从作品中感受到作者的情感和思想，理解作品的主题和意义。例如，他们应该能够理解杜甫的《春望》中表现出的家国情怀，或者莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》中展示的人性复杂性。
其次，中学生应该具备对文学作品的理解和表现能力。他们应该能够用自己的语言描述文学作品的内容和主题，能够分析作品中的情节、人物和语言特点。同时，他们也应该能够通过写作、朗诵等方式来表达自己对文学作品的感受和理解。例如，他们可以写一篇关于《红楼梦》的读后感，或者在诗歌朗诵比赛中朗诵一首自己喜欢的诗歌。
最后，中学生应该具备创新能力和批判思维。他们应该能够从文学作品中发现问题并提出自己的见解，能够创新地运用文学作品中的元素和主题来创作自己的作品。例如，他们可以尝试用现代视角重新解读古代文学作品，或者创作一部以文学为主题的短片剧本。
综上所述，中学生文学素养的评价内容应该涵盖对文学作品的鉴赏能力、理解和表现能力以及创新能力。通过这些评价内容，我们可以全面了解中学生的文学素养水平，为他们未来的学习和成长提供有益的指导。
